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专题十三逻辑与思维——2024届高考政治二轮复习模块精练【新教材新高考】

  • 全国
  • 2024-03-04
  • 高三
  • 二轮复习
  • 33次
  • 7题
2024秋·高三·新疆昌吉回族自治州·月考校考
自江上扁舟到青崖名山,从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞,与“诗意”相得益彰的是,暑期档大火的动画电影《长安三万里》从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这其中涉及的思维形态( )
①属于抽象思维,抽象和概括了事物的共同属性
②属于形象思维,抽象和概括了事物的形象特征
③具有概括性,舍去表面属性而看到了内在本质
④具有能动性,针对感性材料进行了提炼和加工
A.①③       B.①④       C.②③       D.②④
单选题中等:0.52024-10-14

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    《韩非子·五蠢》载:“宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死,因释其末而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。”下面与此材料属于同一推理方法的是( )
    ①八月十五云遮日,正月十五雪打灯
    ②搬起石头砸自己的脚
    ③天有宝塔云,不久雨淋淋
    ④八仙过海,各显神通
    A.①②       B.①③       C.②④       D.③④
    某校高二学生在自己创作的一首诗中写道:“如果我是一条鱼,我想游过长江,游过黄河,去看看母亲河……在翻滚的黄色波涛中,积淀着中华上下五千年的历史……我的祖国啊,你是苏醒的雄狮,你是盘旋的巨龙……我愿用我毕生的力量来守护你,我的祖国!”从思维形态上看,这首诗(   )
    ①抽象并概括的是事物的形象特征
    ②通过联想概括出事物的共同属性
    ③在思维表达上具有深厚的情感性
    ④其思维具有向单一方向的扩散性
    A.①③       B.①④       C.②③       D.②④
    2024秋·高三·河南鹤壁·月考校考
    央视网《天天学习》栏目推出“习语品读”系列,以“新闻漫画+文字品读”的形式,从不同维度感悟习近平总书记的语言魅力。2023年12月10日,该栏目推出了对习近平主席在首届中国国际进口博览会开幕式上用“大海”来解读中国经济的规模和韧性的品读。下面我们结合对习近平主席演讲的品读,领略逻辑思维的运用:
    习近 平主席 演讲
    逻辑思维解读
    中国经济是一片大海,而不是一个小池塘。
    这是一个联言判断
    大海有风平浪静之时,也有风狂雨骤之时。
    这是一个选言判断
    没有风狂雨骤,那就不是大海了。
    这是一个假言判断
    经历了无数次狂风骤雨,大海依旧在那儿!经历了 5000 多年的艰难困苦,中国依旧在这儿!
    这是一个归纳推理
    其中对应正确的是(   )
    A.①③       B.②④       C.①②       D.③④
    2024秋·高三·新疆昌吉回族自治州·月考校考
    三段论是演绎推理的一种重要形式,它是以两个已知的性质判断为前提,借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。对下面三段论的推理结构分析正确的是(   )
    ①湖南人很会吃辣,老李是湖南人,他肯定喜欢吃辣——犯了“四概念”的错误
    ②所有拾金不昧的人都是有道德的人,张三是有道德的人,所以张三是拾金不昧的人——犯了“中项不周延”的逻辑错误
    ③哲学是有阶级性的,哲学是社会科学,所以,凡社会科学都是有阶级性的——犯了“大项不当周延”的逻辑错误
    ④所有犯罪行为都是违法行为,这种行为不是违法行为,所以这种行为不是犯罪行为——犯了“小项不当扩大”的错误
    A.①②       B.①③       C.②④       D.③④
    2024届·河北·模拟考试联考
    实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。某校高一(1)班以“新时代和中国梦”为主题开展演讲活动,下面是小李同学演讲词中的部分内容。对该演讲词中运用的推理,下列分析正确的是( )
    实现中华民族伟大复兴的中国梦需要我的努力,
    实现中华民族伟大复兴的中国梦需要你的努力,
    实现中华民族伟大复兴的中国梦需要他的努力,
    因此,实现中华民族伟大复兴的中国梦需要我、你、他的共同努力。
    A.该推理方法是从个别性前提推出一般性结论的归纳推理
    B.结论的可靠程度取决于认识对象与有关现象之间的因果联系
    C.结论是一个断定认识对象的几种情况同时存在的联言判断
    D.与“守株待兔”体现的推理方法是一致的,结论具有或然性
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    试卷信息 知识点统计:12
    题数:7 难度:中等
    一、单选题 题数 7 占比 100.00%
    1 2 3 4 5 6 7

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    试卷总体分析

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