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立体几何是高考教学中的重点，同时也是高考试卷中的必考题目。老师从命题导向分析，试题特点探究，优秀试题赏析，复习备考建议四个方面来帮助教师更好地把握二轮复习中立体几何的策略。

近些年，题目着重考察了学生对降维、化归与转化等数学思想的掌握，且难度还在逐年攀升。

试题依托基本概念、模型、思想，注重算法优化、探究创新、综合应用，考察数学运算、直观想象、逻辑推理。

概念与模型并重，要认真梳理基础知识，理解常见几何模型的基本特征以及模型之间的内在联系，建立立体几何的系统知识体系。

方法与思想并举，不规则几何体通过割补转化为常见几何体，复杂立体图形降为转化为平面问题，陌生数学模型迁移转化为熟悉数学模型，体会化归与转化思想的内核。

想象与推理共舞，若题目没有给出图形，需要“无图想图”，主动构图，在逻辑证明过程中注重规范严谨，思维连贯，要做到有果必有因，切记无中生有。

课程章节

• 1 第1 课时1 命题导向分析
• 2 第2 课时2.1 试题特点探究——特点1
• 3 第3 课时2.2 试题特点探究——特点2
• 4 第4 课时2.3 试题特点探究——特点3
• 5 第5 课时3 优秀试题赏析
• 6 第6 课时4 复习备考建议
• 7 第7 课时5.1 互动：对于空间想象能力弱的学生怎么复习立体模块
• 8 第8 课时5.2 互动：二轮复习中，对于讲评试卷有什么改变，怎么才能发挥习题的作用
• 9 第9 课时5.3 互动：对于线面关系的判定，很少有实物相对应的，要怎么攻克难点